我们学校是全日制寄宿学校。K是去年夏天从新疆转入我班的，那天，K在姑父的护送下从远在二十里地的村子中赶来，干瘦低矮的个子，没头的长发，衣服也皱巴巴，吐字不清，老师问他话，他总是吞吞吐吐。K的姑父介绍了孩子的情况。原来K的父母在多年前就离婚了，母亲改嫁，家中只有一个多病的爷爷，K的父亲长年在新疆务工，前些年，务工的地方还有学校，可今年K的父亲务工地搬进了深山，本来务工挣得钱不多，再加上几个月才能出山沟一次，K的上学问题成了一件困难事，K的姑父听到此事，又加上我们学校向外张贴了招生广告，K就经姑父介绍从遥远的新疆来到我们这里来上学，周未K回姑父家。
一个多月的观察，K个性孤僻，学习差，很少和同学们玩，每天都少言少语，课余时经常一个人呆坐在座位上出神。我就多次找他谈话，寻找造成孩子这种心境的原因，并时常与生活老师帮他洗衣，整理衣物，并在课堂上多提问他，对作业中的错题，耐心地进行讲解，周未亲自送着他让其姑父用摩托车接走。慢慢地，K快乐起来，学习也进步了许多，渐渐与其它同学玩了起来，课余话也多起来。一个学期过去了，他学习、生活自理、团结同学等方面进步很大。
上学期放假前的一天，K找我，说K的父亲在城里另找到一个务工的地方，下学期很可能不来我们这里就学了。K说，他终身都忘不了老师同学们给他的好，在他的心里，老师就是母亲，给了他过去没能体味到爱。说着说着，泪流满面，我想孩子去他父亲那里上学也好，那样可以得到父爱，也少父子之间的牵挂。放假时，他依依不舍地离开了我们。
这学期开样近一月了，K还没有报到，也再没见K姑父的面，不知道这孩子现在怎么样。突然，在一天的早晨，K的身影出现在学校校门口，当时正是下课时，我急忙去问他，为什么这么久才来报到，课都跟不上了。K直流泪，一再肯求我收下他。
K的姑父告诉我，K的父亲给K联系了一所私立寄宿学校，可K上了二十天后，说什么都要原回到我们这里上学，他说那所私立学校的条件相当不错，可孩子就是不愿去那里上了，没办法，只好原送到我们这里来了。这还有什么话说，本来就是失去母爱的孩子，功课差下了，我们再给他补就是了。K高兴地走进了教室与同学们打招呼，后来，K交给我一个厚厚的信封，原来里面都是他在新疆时给老师和同学写的多封还未发出的信，信中无不透露出他对我们学校师生的想念和留恋，更感激老师给予他母亲般的关爱。
看着这些信，我的心在激动，泪在眼中打转，是啊，也许我们只做了当老师者应该或本来必须要做的一切，可在孩子的眼中那将在特殊的爱呀！正是这爱让他归心似箭！
愿看到此文的人们都来关爱留守孩子吧，让留守的孩子也感到母亲般的温暖，伴他或她上长成人！让学校成为他一生珍贵的记忆！