老师，我能叫你一声妈妈吗

英子从幼师毕业后，来到了一所幼儿园工作。英子能歌善舞，漂亮温柔，美丽可爱。特别是对孩子的那一颗爱心，深受幼儿园孩子的喜欢。
一次来到校园，中班一个叫英美的小女孩怯怯地来到英子面前，睁着一双圆圆的大眼睛，小声地给英子老师说：“老师，我能叫你一声妈妈吗？”英子老师的脸一下子红了，因为她还是个姑娘，没有结婚呢。英子蹲下来，拉着小英美的手，亲切地说：“英美，你为什么要有那种想法呢？”英美泪汪汪的，“你喜欢我，我也喜欢你。就像喊你一声妈妈，因为，因为妈妈从我很小很小的时候，就出去打工了，这回出去了好长好长时间。我想妈妈，妈妈不要我了，都是爷爷奶奶照顾我。我想有个妈妈牵着我的小手，我想有个妈妈抱抱我，你能做我的妈妈吗？我能叫你一声妈妈吗？”
英子听着，也动情地闪着泪花，紧紧地抱起英子，贴近她的耳边说，“那你就叫吧。”英美也贴近英子的耳边，小心翼翼地喊声：“妈妈！”英子把英美抱得更紧了。这可是两个人的秘密。英美下到地上，一蹦一跳地喊道：“我有漂亮的妈妈了。”
“妈妈”，这是多么美好的称谓。英子心里想着，以前只喊过妈妈，可没有被别人喊过妈妈。而今答应了“妈妈”的称呼，心里甜滋滋美滋滋的，而妈妈的责任也挑在了肩上。于是，自己对孩子有了一种更神圣的母爱，她要把更多的爱释放在父母不在身边的孩子们的身上。
幼儿园里，真正父母送孩子的并不多，多是爷爷奶奶骑着电三轮，或推着自行车来接送孩子。英子中班的孩子，父母在身边的不到三分之一，大多的父母都外出挣钱去了，留下孩子和爷爷奶奶为伴，祖孙们一起生活。爷爷奶奶的任务是看管孩子，只要不冻着饿着就行。每天到校都要给孩子一元钱，供他们在校园门口的小摊上买零食吃。至于心灵上精神上的爱抚，对孩子们来说是一个空挡。英子心里装着孩子们，想着孩子们，爱着孩子们。但怎样为他们做点事呢？给他们幼小的心灵上一点点抚慰呢？
英子再上课的时候，就和孩子们玩一种游戏：孩子找妈妈。同学是孩子，老师扮妈妈。妈妈抱抱好孩子，妈妈亲亲好孩子，好孩子亲亲妈妈。游戏规则是：上课时谁先举手回答对老师提出的问题，老师可以抱抱、亲亲孩子，孩子也可以亲亲“妈妈”。
英子在中班上课时，课堂上的气氛异常活跃。哪个小朋友的歌同学们评价唱得好，英子就会高兴地说：“来，让妈妈亲一下，以作奖励。”小朋友就乐颠颠地跑过来，十分高兴地让老师亲，然后说一声“妈妈好！”谁的舞同学们评价跳得好，也可以享受同等的待遇。或让“妈妈”抱一下，以作鼓励。老师提出的问题谁先回答正确，就可以亲“妈妈”一下，哪怕口水流在了“妈妈”的脸上，孩子和“妈妈”都高兴。
英子的教学方法，是用母爱抚慰孩子们缺失母爱的幼小心灵。母爱是不可缺少的，缺少了，孩子们就有一种精神上的肌肤上的饥饿。英子的教学方法很受中班孩子们的欢迎。最高兴的就所英美了。她回答问题最积极，喊“妈妈”亲“妈妈”的机遇最多。英子也有了一个更美丽的称呼：漂亮的老师妈妈！

2011－11－30