我是一名中学生，我爱好写作。
那一天，我的班主任独自站在走廊上，平常满脸欢喜的他，此时满脸忧伤，看得出，当时他的心情糟透了。作为学生，我很想安慰他。可是，此时此景，我真的不知道说些什么好。只是默默地望着他，然后，久久才说了第一句话：你怎么了？是不是遇到了不开心的事呀。
此时天已黑，马上就要上晚自习了，他正站在我们教室走廊上，听了我的话，他很快地调整了心态，又露出了往日的微笑，轻声地说道：没呢？我们朝夕相处，我非常了解他，他的表情早已出卖了自己。
听了他的回答，我不语，一直沉默着。
他看到我一言不发地站在那里，然后又对着我说：真的，我真没什么事。你快进教室去自习吧。可是，我没有动。
想着班主任平时对我们的关心，对我们的教育，看到他此时心情不好，我真的很想帮他，我便又对他说：平时你都教我们有什么忧愁就要说出来，这样的话，心情就难变好，能变得快乐起来。说完，我便朝他做了个鬼脸。
这时，他的表情有了一丝丝细微的变化。如果不是心细，我根本就不能发现，可是，此时，教室里照射出来的光，正照在他的脸上，让我看得清清楚的。
良久，他开口了：我不想再写作了。
“怎么回事呀？你不是被师生们称为我校的第一才子吗？”带着疑惑，我紧紧地追问着。想从此发现他的心事。
“你知道吗？我前段时间写了几篇文章，开始没准备写长篇，每次写一章就投短篇的，可是到后来，越写越有兴趣，最终变成长篇的。但到后来投稿时，编辑说短篇投稿区不接长篇连载的。”听到此处，我才明白了，原来，是在写作过程中遇到了一点点挫折，便想放弃。想到此处，我便决定尽自己的力帮助他。
于是我又问：在红袖里写文章你快乐吗？
他回答道：非常快乐，可以放纵自己的心情，可以结交很多的朋友，可以体验到写作的乐趣。
既然是快乐的，那为什么不继续写呢？
他不语。
于是，我便开始寻找突破口：他是教我们政治的。平时讲得最多一个词就是自信。于是，我立即跑到教室里，拿出政治作业，找到一个有关自信的问题，装作不明白，来向他请教。没想到，他的情绪调控能力真的很强，见我来问问题，马上就调整了自己的心态，又像平常一样，面带微笑，和善地给我讲解着。很快，老师便身心投入到其中。我故意装做没听懂，要老师再给我讲解一遍，没想到，他真地耐心地给我讲解着。
后来，我说懂了，但我又提出疑问，现在我懂了，但是在生活中真正地遇到困难时，我该怎么做呀。
此时，老师才知道上当了，温柔地在我头上拍了几下，然后对我说：去教室自习吧。
此时，我满脸真诚地对老师说：我们在课堂上是师生，在生活中就做朋友吧。咱师徒俩一起在红袖里写作，体会到写作的乐趣，也给自己一个煅炼的机会。
听了我的话之后，一切又恢复了平静!