近日，笔者在一本刊物上发现这样一组公式：开会＋不落实＝0，布置工作＋不检查＝0，抓住不落实的事＋追究不落实的人＝落实。从中我们可以看出，“落实”非常重要。
如何才能落实呢？其关键在于实施、实行，也就是“执行”。山西省教育学会理事长陈茂林指出：“要把工作落到实处，必须解决四个问题：一是什么事？二是谁去做？三是什么时候做？四是达到什么要求”。山西省绛县教育局局长陈东强在他所主编的《绛县教育质量文化手册》（以下简称《手册》）中指出：“执行就是落实”。同时指出：“执行就是关注细节，跟进跟进再跟进；执行就是关注行动，落实落实再落实。执行是一种工作纪律，执行是校长的首要责任，执行就是不折不扣的行动。”然而，有些人不免发牢骚：我执行了，为什么得不到很好的落实呢？陈东强同志在《手册》中为我们指明了原因：“执行力是管理中最大的黑洞，执行的核心是速度和用心，执行的关键是选用会执行的人，执行要的是结果讲究的是过程。”
决策难，执行更难。同为管理工作者，为什么有的人执行得好，工作做得好；有的人执行得差，工作做得差。显然，这是在“执行力”上出了问题。“执行力”顾名思义，就是实施者的能力和实施者努力的程度。因此，要避免出现“管理黑洞”的关键，就是要在“执行力”上做文章。要想加强“执行力”，首要的是选用会执行的人，有能力执行的人，努力去执行的人；其次要关注执行的过程，执行的细节，执行的速度；再次要关注执行者的思想、行动，及时给予督导、帮助；最后要对所做的工作进行检查，鼓励表彰先进者，抓住不落实的事，追究不落实的人。如果我们选用的人不会执行，会执行的人没有能力执行，有能力执行的人不去执行或者不努力执行，那么就等于没有执行；如果我们只关注执行结果，而不关注执行过程、执行细节、执行速度，那么执行的结果可能会是失败、不理想、贻误时机；如果我们不去关注执行者的思想、行动，不能给予执行者以适时的督导、帮助，那么执行者可能会遇到意想不到的困难、挫折，从而发生思想波动、情绪低落、行动受阻；如果我们不做最后的检查工作，不去鼓励表彰先进者，不去抓住不落实的事、追究不落实的人，那么久而久之，执行好的人也会不去执行，我们的管理工作就会失败。
我们作为一般教育管理工作者，更应该肩负起“执行”这一重任，遵守“执行”这一工作纪律，关注“执行”的所有细节，加大“执行”的力度和强度，落实好一切教育工作任务。