一直以来，心情是如此的错综复杂和纷扰，如此的深沉痛苦和衔冤憋屈浸恨，心仿佛掉进了冰窟，冰凉而切齿的在感觉一种说不出的痛，因此也一度停笔荒写，一件惊天动地轰轰烈烈的遭遇，终于让我不在相信世间万物的单纯善良正义美好，因此对一切事物的描绘雕刻和抒写也觉得枉然和无据可循，心中那个十全十美的原始天平被覆盖和打倒，不仅苍凉自问：写文为谁，为谁作文，文为何物，何物为文，我为何人，何人为我，又为何而作文？……
在沉寂了三个冬天之后，心终于又在感怀身边这个漂零的世界，又不自觉地提起了这杆沉重的笔，思绪翻滚，心怀澎湃，觉得又想于无声处为文。在这个深沉寂静而漫长的冬夜。
年年岁岁春华秋实寒来暑往，最期待的是春天，最愿意重复的是新春开始的感觉——这里所谓的“新春”是指二十四节气中立春这个节气，并非初夕和每年正月初一时的春节，听西风走远春天走近，看春暖花开，听莺歌燕舞，看碧草青青纤纤抽蕊增叶，看春雨淅沥湿润万物悄酥无声，让人心中微笑，激动噙泪，让人挽起臂膊，想要建功立业，跃跃欲试。而寒暑易焉最发怵的是冬天，因为冬天代表着枯萎、死亡和休眠，代表着岁尾和结束，代表着休闲和生变，尤其是严冬时分，更是锣鼓喧天，世俗高亢，儿女亲家订配频繁杯筹交错，结婚点礼彼彼皆是。我想我是一点都不羡慕他们这些繁文缛节和世俗之举的。若是在乎，也成不了今天这个局面，也断走不到今天这个地步，对于世俗婚姻婚礼天生有一种抵触情绪。世人都把婚姻说和看成终身大事，把婚姻看成一生中最大的事，无论男女，在他们看来好像除了此事其它的事就都不重要和不太重要。我则不然，与世人之间发生了蜕变，推想，皆因还有大过婚姻的事业理想和追求，皆因婚姻是个缘分问题，是不能凑合与强求的。倘若两人并不相爱投缘而硬要把其撮合成夫妻，难道锣鼓吹得越响就越幸福吗？
昨天我收到了两条短信，我的发小姗和我的大学同学婧，同时要结婚了，令我奇怪的是，她们一个在天南一个在海北且互不相识，却选择了在同一天结婚，不知是巧合，还是她们都相中了同一个日子，还是老天在拿这最后两人的归宁和飞走而嘲笑提醒我——目前你所认识的人中可没有比肩的了？
姗，是我在故乡一块长大的发小。她的婚事让我想起了我们在故乡念小学时的那段往事儿。在故乡我和姗是邻居，每天都一块上学一块玩，形影不离。可就在我们念小学六年级的那年冬天，我们身边出了许多奇怪和我们那个年龄段所不能理解的事儿，我们班年长两岁学习成绩不佳或留过几年级的高个大同学，陆陆续续地相继开始退学，没有多长时间，便出现了溃不成军和人去楼空的局面……
后来才恍恍惚惚地知道，是那些媒妁们干的好事，也是后来才知道原来每到冬天没事可干时，他们便东蹿西跳，以说媒为业，把张家的女儿说给李家，又把李家的女儿说给王家，天天如此，月月年年，代代如是。可为什么每到冬天就大肆兴媒了呢，原因是平时被说媒的人家都忙，那些媒妁虽好吃懒做有的是大把的空闲，可他们找不到孩子的家长。所以他们就三五成群地天天在学校门口转悠，寻找目标，一天到晚都在算计，谁家有几个孩子，都多大了，模样怎样，订了人家没有，谁家的孩子又退了婚事……
故乡还有一个坏毛病和弊端，那就是被说媒的孩子的年龄，日渐缩小，最后竟连还在读书的少年小同学的高年级班也不放过。本来书读的好好的，可周围的同学一个个相继辍学，起始只因是那些媒妁作祟，后来才知道他们只是外因是表面现象，真正起决定作用的，是那些学生家长和父母。究其原因是因为他们的父母目光短浅，没有把子女培养成才的愿望，只想让他们的孩子早早辍学，减轻负担帮助家里干活。之于男孩子是要干活挣钱准备盖房子和取媳妇，女孩子便要深居简出学针线做嫁妆为出阁做准备。我们的左一张桌子右一张桌子陆续空了，小学毕业班的学生如此辍学成风，老师们的情绪也变得消沉和哀伤，黑压压的一个班最后只剩下寥寥的几人、几十人，身在其中小小少年的我也倍感凄伤，好像我的同生们被一阵狂风卷走吃掉了一样，在这阵风的影响下姗也退学了，我整天一个人呆坐着对着窗子发呆，无论在家还是在学校，无心再像以前一样全神贯注地发愤读书，教我们的老师上课也是如此，很低调，不去调动也调动不起班里几个受伤和病态心理学生的气氛。又正逢严冬，学校里的条件很恶劣，没有生火，门也破了几道缝，窗户的玻璃坏了一半以上，反正全用塑料布订上，黑乎乎倒是占了，可是并不抗寒，教室里还是很冷，远望那空旷的操场，落叶片片厚厚堆积，阴暗清冷，天低如树，一段时日之后，我也心生陡变蒙了辍学之念（可终因父母思想进步没有“跟风”而成），觉得他们一个个搬起凳子告别教室的动作是一种解脱和潇洒，的确，时至今日，我们不得不反思，作为那个时候的学生和老师，条件艰苦，学习的套路枯燥沉闷，加上乡村那股子愚蠢野蛮成风并占据主导地位的画地为牢的辍学风，男生要早年娶妻生子传宗接代续香火，女生识得两个字认识自己的名子就行，以致学生大片流失。的确，作为教师你们不去挽留和说教，即使去你们又拿什么去说呢？恶劣寒冷的教室，陈旧待更的令人生烦的教案？我们那一班那一届辍学的学生达到一二十名，只有两个人不是出于以上的原因：一个是苏阳，是家里过于贫寒，阿爸又身患绝症，已经拿不出一分钱，上面的姐姐哥哥又多；一个是姗，是阿妈多病新添的弟弟又无人照顾，阿爸又在外地工作，没办法她阿爸的意思是先让她休学两年，她阿妈的意思却是让她像那些媒妁倡导的那样，男盖房子女学绣红，了此一生。
打小，姗和我就是懂事的孩子，就属于有自省力的人，能够自觉地认识社会并选择是否追随和保持一致，有初步的判断和善恶，以大人和群众的言行即世俗规矩为标准要求和塑造自己。可是多少年来才发现，那是一种怎样的自觉和自省啊？在一个学童还没有真正的是非观念的时候，去洞悉和依靠顺迎一个落后的局部环境，该是怎样一个可怕而毁灭性的下场？在哪里受教育，受什么样的教育，所受的教育怎么样，这种儿时的启蒙教育以后会对一个人的一生起到什么样的作用，是促进还是阻碍？我们那些孩子都被自己落后的出生地域、当时祖国落后的教育和我们的父母给耽误了，这简直就是上天对我们一连串致命的安排